[Cushing]: Oke, tout moun. Nou ap viv sou YouTube pou nenpòt moun ki vle wè sa nan yon dat apre. Nou ap anrejistre tou lokalman si nou bezwen pataje prezantasyon an. Mwen vle remèsye tout moun paske yo la. Nou t ap eseye yon bagay nouvo ane sa a nan ofri li pandan jounen an nan espwa ke paran yo ta kapab ale nan repo manje midi a, pran kèk minit pou w koute, epi pou w fè pati konvèsasyon sou sijè sa a ak prezantasyon ki pral fèt pou elèv klas senkyèm ane yo. Nou jis vle fè w konnen, ane pase a mwen panse ke nou te gen twa paran sou lè nou te ofri nan aswè a, e mwen trè eksite ke nou gen anpil lòt paran rejwenn nou jodi a. Epi nan moman sa a, mwen pral remèt li bay Rachel Perry. Men, si yon moun bezwen chanje non yo, ou jis klike sou imaj ou a. Gen twa ti pwen. Men, si ou klike sou sa, li pral di chanje non. Mwen apresye anplwaye enfimyè nou yo ki isit la tou. Yo se tankou yon pati entegral nan tout sa nou fè. Apre sa, mwen vle kounye a avanse ak Rachel Perry ki pran latèt soti isit la.
[Perry]: Bon apremidi, tout moun, akeyi. Se konsa, mwen pral ba ou yon ti kras nan background, background mwen, sa nou te fè, epi answit reyèlman plonje nan kèk leson yo epi pale sou kèk objektif ak ki jan kourikoulòm sa a fonksyone. Apre sa, mwen pral kite kèk tan nan fen pou nenpòt kesyon ou ta ka genyen. Se konsa, mwen te direktè edikasyon fizik ak edikasyon sante pou nèf ane ki sot pase yo isit la nan Medford. Nou fèk evalye, padon, Nou fèk evalye kourikoulòm sante nou an. Nou te fè yon komite HECAT evalye tout sa n ap fè. Nou te itilize modèl Michigan pou lekòl presegondè ak lekòl segondè. E dapre evalyasyon HECAT sa a, yo pa t panse ke sa nou t ap fè pou pibète ak edikasyon seksyèl nan klas siperyè yo te satisfè bezwen elèv nou yo kòmsadwa pou nou te bezwen fè yon ajou. Ki sa nou te itilize pou pibète nan tan lontan an se jis yon videyo se te yon videyo Pibète Procter and Gamble e sa te prezante pa enfimyè nou yo, kòm sa te sèvi elèv nou yo byen pou tan an, li lè pou vrèman avanse pou nou kapab. asire w ke nou ap sèvi tout moun. Kidonk, dapre travay HECAT sa a, rekòmandasyon an se te chèche yon nouvo kourikoulòm pibète. Epi Puberty Happens se kourikoulòm nou te chwazi a. Sa se te aktyèlman yon referans nan men youn nan kòlèg mwen yo nan Reading. Ak sa nou te fè se, se yon anpil nan leson, men nou te kalite diminye li desann nan apeprè twa leson ke nou pral kapab anseye elèv senkyèm ane nou yo, kote anvan li te sèlman yon leson. Kourikoulòm Puberty Happens yo pral prezante nan klas Nexus nou yo, e se pa pwofesè ak enfimyè Nexus nou yo ki pral sipòte pwofesè yo ak kourikoulòm sa a. Pwofesè Nexus yo te ale nan yon fòmasyon pibète, yon fòmasyon pibète yon jou, kidonk yo tout te resevwa fòmasyon sou fason pou yo anseye pibète. Alor sa ki mon pou fer se mon ti pe pas atraver bann leson e koz lo lobzektif dan ki kalite aktivite ki zot pe fer. Lè sa a, jan mwen te di, mwen pral louvri li pou ou pou tout kesyon ou apre. Se konsa, premye leson an se reyèlman Li kòmanse ak yon aktivite chofe, li se yon kalite brize glas, epi li mete etap la pou ede elèv yo santi yo pi alèz youn ak lòt anvan yo lanse nan kontni kourikoulòm lan. Elèv yo ka gen atant diferan sou sa ki pral diskite nan klas pibète nan chofe a se yon opòtinite. pou ankouraje konsèp ke li nòmal pou elèv yo gen tou de resanblans ak diferans, epi ke chak moun devlope nan diferan fason, nan yon vitès diferan, ak nan yon peryòd tan diferan. Se konsa, premye aktivite chofe sa a aktyèlman rele, èske ou genyen, oswa ou ye? Epi pwofesè yo deziyen zòn nan sal kote elèv yo rasanble si yo dakò ak deklarasyon an oswa yo pa idantifye ak deklarasyon an. Gen kèk nan deklarasyon yo ta ka, ou renmen dòmi an reta nan wikenn? Ou konnen, bagay konsa. Èske ou gen plis pase yon bèt kay? Èske w espere vin pi popilè yon jou? Se konsa, ou konnen, yon anpil nan kesyon diferan. Epi lè fini, epi nou fè elèv yo chita, E sa nou fè se nou pral poze yo kèk kesyon. Ki jan sa te santi lè ou te nan yon gwoup ak yon kantite zanmi ou? Ki jan li te tankou lè ou te poukont ou oswa jis ak kèk lòt moun? E ke nou vle elèv yo konprann ke pafwa lè w ap pase nan pibète, ou ka santi w kite deyò. Li enpòtan sonje ke tout moun ale nan chanjman nan pibète nan diferan moman. Nou ta dwe evite sitiyasyon kote nou fè yon moun santi yo blese, kite deyò oswa poukont li. Epi nou bezwen konprann santiman lòt moun epi apresye diferans nou yo. Se konsa, sa a se premye aktivite chofe nou an, e sa se nan premye leson sa a. Lè sa a, nou ale nan sa nou rele etabli akò salklas yo. Nou vle asire nou ke nou etabli yon seri atant sou konpòtman oswa règ salklas lè nou ap prezante inite sa a. Ak kèk nan sa yo, ou konnen, respekte lòt moun. Kesyon yo akeyi. ke ou gen dwa pase si ou pa alèz ak yon aktivite oswa yon kesyon, ke nou pa pral fè tripotay oswa pale sou pèsonn nan klas la oswa ki jan yo te reponn a anyen. Se konsa bagay konsa. Se konsa, nou ap fikse atant kominote sa a nan respè ak akseptasyon nan tout klas la. Dènye moso nan premye leson sa a se nou pral prezante sa nou rele bwat kesyon anonim. Se konsa, chak pwofesè gen yon bwat kesyon anonim sou biwo yo, epi yo pral bay elèv yo yon opòtinite nan fen leson yo poze yon kesyon ke yo ta ka pa vle poze awotvwa, ke yo ta ka pa santi yo alèz pou yo poze byen fò. . Epi pwofesè yo pral revize sa ki nan adrès nan pwochen leson an. Epi se premye leson an. Deplase soti nan la, sa nou genyen se sa nou rele chanjman nan pibète matche ak moute. Se konsa, nan leson sa a, nou ap gade nan chanjman fizik, emosyonèl ak sosyal ke elèv nou yo ta ka travèse pandan pibète. Yo mete elèv yo an ti gwoup, epi yo pase kèk kat ki gen chanjman fizik, emosyonèl ak sosyal sou yo. Epi yo mande elèv yo mete chanjman sa yo nan yon gwoupman. Èske li fizik, èske li emosyonèl, oswa èske li sosyal? Apre sa, pwofesè yo pral kapab mache, fè kèk konvèsasyon ak elèv yo, ak Lè sa a, yo pral revize sa yo nan fen. Dezyèm moso nan leson sa a, se aktivite Dear Piberty la, kote elèv yo pral bay kèk senaryo ke yo bezwen diskite nan yon gwoup, ak ki jan yo ta fè fas ak senaryo sa yo, ak Lè sa a, pwofesè a ta adrese li nan fen. Ak dènye pati nan leson sa a se yon aktivite siplemantè lakay nou, ke nou ap chwazi sèvi ak. Li rele entèvyou a. Epi sa a se mete sou pye pou elèv nou yo vin lakay paran nou yo ak moun k ap bay swen yo epi yo kapab fè kèk konvèsasyon avèk yo. Ak kèk nan kesyon sa yo yo pral poze sou devwa sa a se sa ki te popilè nan rad ak mizik lè ou te laj mwen? Ki sa ou te plis renmen lè ou te laj mwen? Ki sa ou te renmen pi piti? Ki laj ou te genyen lè ou te kòmanse pase nan pibète? Kiyès ki te pi bon zanmi ou ak sa ou te renmen nan yo? Kisa ou vle mwen konnen sou grandi? Ak ki moun ou te kapab pale ak lè ou te gen yon pwoblèm oswa enkyetid? Kidonk, se devwa elèv yo pral pran lakay yo pou yo kòmanse konvèsasyon sa yo ak paran yo ak moun k ap bay swen yo. Um, dènye leson an, uh, pral anglobe kèk ijyèn ak pran swen kò mwen. Epi sa pral, um, ale sou kèk anatomi nan, um, ògàn seksyèl, pati gason ak vajen. Lè sa a, yo pral antre nan ki jan pou mwen pran swen kò mwen an? Kouman pou mwen fè fas ak ijyèn? Ki sa nou itilize lè nou gen sik règ nou an? Ki jan nou fè fas ak cheve pibyen ak bagay konsa? Se konsa, tout sa yo pral adrese nan leson sa a. Epi leson sa a ka pran youn a de klas. Li ta ka pa, ou konnen, tout fè nan yon sèl leson. Mwen pral di gen anpil plis leson nan kourikoulòm sa a ke nou pa pral kouvri nan klas senkyèm ane. Nou jis pa gen tan, yon sèl, ak sa yo se petèt kèk bagay ke nou ta ka pouse sou nivo lekòl presegondè. Se konsa, se sa nou genyen kalite nan yon Nutshell. Se konsa, mwen pral louvri kounye a pou reponn nenpòt kesyon ou ta ka genyen. Jessica Healy.
[Healey]: Alo, koman ou ye? Bon, koman ou ye? Bon, mwen jis gen yon kesyon. Eske nou pral, byen, èske pwofesè yo pral diskite sou oryantasyon seksyèl, idantite sèks?
[Perry]: Se konsa, nou pral sèvi ak langaj enklizif, men nou pral reyèlman ale sou sa k ap pase nan kò a pandan pibète.
[Healey]: Oke, se konsa nou ap oryante pou Chanjman yo nan kò a, pa tèlman.
[Perry]: Wi, pa nan klas senkyèm. Nou pap antre nan sa. Li ta jis chanjman yo nan kò a.
[Healey]: OK, mèsi pou sa.
[Perry]: Ou byen akeyi. Christine Haverty.
[Haverty]: Alo. Mèsi paske w fè sa. Nou gen premye pitit nou an ap travèse sa a, kidonk tout konsèy yo itil. Se konsa, ki lè sa a pral kòmanse, jis pou nou gen tan diskite ak pitit gason nou an sou li? Semèn pwochèn. Kidonk 13yèm lan se premye a, wi. jis regrèt, men nou, se konsa fondamantalman li nan chanjman nan kò a ak Lè sa a, pa gen anyen tankou reyèlman pi lwen pase sa. Mwen jis ap eseye konnen lè mari m 'ak lòt bagay ap pale ak pitit gason nou an, sou kisa nou ta dwe pale.
[Perry]: Kòrèk. Se konsa, nou ap pale de chanjman nan kò a. Nou pral pale yon ti kras sou anatomi, pa gen anyen plis pase sa jiska sizyèm ane.
[Haverty]: Oke. Oke, èspere ke ou mesye yo pral jwenn atravè ke deyodoran se yon bon bagay.
[Perry]: Wi. Sa se yon pati nan li.
[Haverty]: Nou ap eseye.
[Cushing]: Oke, Christine, kòm yon ansyen direktè lekòl mwayen pwofesè asistan direktè lekòl segondè. Mwen te gen yon anpil nan konvèsasyon sa yo pandan ane yo oswa nenpòt konvèsasyon lakay yo ta bon tou.
[Haverty]: Wi, nan kou. Mèsi.
[Casey]: Mèsi. Mwen se Carrie Casey. Bonjou, bon apremidi. Se konsa, de kesyon pou leson de, ou menm, ou te pale sou ti gwoup yo ak kat yo pou idantifye chanjman fizik, emosyonèl ak sosyal. Ou te di se te yon aktivite pibète, men ou pa t bay okenn. Detay sou sa. Se konsa, mwen jis kirye kisa aktivite sa a sanble ak ti gwoup aktivite klas ak Lè sa a, pou leson twa se jis, se sa a pwofesè a jis ap pale ak yo sou anatomi ijyèn sik règ oswa èske la. Non, yo aktyèlman pral tankou, ki jan sa a pral prezante?
[Perry]: Asire w. Se konsa, pyès sa a, yo pral bay foto diferan bagay ke nou ta ka itilize pandan pibète epi pale sou fason yo ka itilize. Apre sa, pwofesè a pral revize li apre, si sa fè sans. Mwen jis ap eseye rale moute kèk nan senaryo sa yo nan aktivite a Dear Piberty pou ou. Mwen espere, èske sa te reponn kesyon ou pou sa? Pou pran swen kò mwen oswa non?
[Casey]: Non, mwen regrèt. Èske ou ta ka elaji sou sa?
[Perry]: Asire w. Se konsa, mwen pral wè si mwen ka montre. Se konsa, mwen pa konnen si ou ka wè sa a ditou. Yo pral bay elèv yo foto sa yo epi yo pral pale sou fason yo ka itilize yo pandan oswa yo ta dwe itilize pandan pibète. Yon savon, ki jan nou ta dwe, ou konnen, nou ta dwe douch chak jou. Nou gen yon pad ak tampon ki montre bagay pou fi lè yo jwenn sik règ yo. Nou pale de, ou konnen, bab ak pran swen kò nou konsa. Nou pral pale tou sou SPF ak asire w ke nou, ke nou ap, ou konnen, an sekirite lè l sèvi avèk, ou konnen, nan solèy la, lè l sèvi avèk pwodwi nan solèy la. Se konsa, sa ede?
[Casey]: Se konsa, sa a leson twa?
[Perry]: Wi, sa se leson twa ak pale sou pran swen kò nou. Apre sa, mwen jis ap chèche, mwen pa t 'atann ou mande sou senaryo, mwen jis pral eseye rale yo.
[Cushing]: Epi pandan w ap pale de sa, jis pou tout moun konnen, nou aktyèlman jodi a ak rès semèn sa a enstale, yo rele yo EGAL, Feminine Product Dispensers. Nan tout lekòl presegondè ak lekòl segondè nou yo, yo se pwodwi esansyèlman Rezèv tanpon fanm sou yon woulo ki pral nan yon sèl depa nan katriyèm, senkyèm, twalèt lekòl mwayen ak segondè, men jis pou tout moun konnen ke nou ap pran li pi lwen pase biwo enfimyè a nan pwen sa a.
[Perry]: Mèsi, Peter. Oke, kidonk gen yon anpil nan senaryo diferan ke elèv yo pral revize, epi Lè sa a, yo pral pale sou fason yo ta ka fè fas ak li. Pa egzanp, mwen se youn nan timoun ki pi kout nan klas mwen an. Lè m 'te pi piti, mwen te fè yon pwojè syans lekòl sou kribich, Gen kèk timoun nan klas mwen an ki te ban mwen tinon shrimpy a epi li kole. Kounye a kote timoun yo ap itilize non an epi li vrèman fè m fache. Poukisa mwen kout konsa epi ki jan mwen ka fè yo sispann rele m 'shrimpy? Se konsa, elèv yo ta li senaryo sa a, pale sou ki konsèy yo genyen ak ki moun sa a ta ka ale pou èd. Se konsa, sa a se yon egzanp. Ann wè si mwen ka ba ou yon lòt. Yo te bay mwen yon prezantasyon nan lekòl la ak vwa mwen te kòmanse krak ak krake. Koulye a, mwen wont pale byen fò nan klas ankò. Ki konsèy ou gen ak ki moun sa a ta ka ale pou èd? Se konsa, gen yon anpil nan senaryo diferan ki pral prezante bay elèv yo an gwoup epi yo pral vini ak lide sou fason yo ka fè fas ak senaryo sa yo. Epi sa te soti nan aktivite a Chè Pibète.
[Casey]: Gwo, mèsi.
[Perry]: Ou byen akeyi. Jessica Haley, mwen panse ke nou se pwochen.
[Healey]: Bonjou, padon, mwen jis gen yon lòt kesyon. Pitit gason m nan nan yon klas enklizyon sou IEP. Èske pral gen yon moun la ki kapab ede l 'tankou navige nan lekti nan ekri a?
[Perry]: Mwen ta dwe tcheke avèk pwofesè a ak direktè lekòl la, men nou ka absoliman swiv sou sa. Oke. nan ki lekol li ye? Brooks lekòl. Brooks yo, oke. Mwen jis fè yon nòt.
[Roberto]: Se konsa, èske li anjeneral gen sipò nan salklas la Nexus?
[Healey]: Mwen pa sèten. para li ta ka ale la avèk yo. Mwen jis pa 100% pozitif si yo fè sa.
[Perry]: Nou ka rankontre, ou konnen, mwen ka pale ak direktè lekòl la ak pwofesè a epi asire w si ou santi li bezwen sipò ke nou genyen ke la pou li.
[Healey]: Oke, wi, paske li jis li se yon lektè ki pa lektè ak lòt bagay. Se konsa, li ta yon ti kras, ou konnen, nan yon gwoup nan jis timoun yo, li ta dwe yon ti kras entimide ak pa kapab petèt konplètman konprann sa k ap di. Kòrèk. Oke.
[Perry]: Wi, mwen ka voye yon imèl ba ou. Mwen sèten mwen ka jwenn imel ou a nan School Brains epi mwen pral kontakte direktè a ak pwofesè a epi retounen ba ou sou sa. Pafè. Mèsi. Mwen apresye li. Ou byen akeyi. Tracy Wagner.
[Wagner]: Mwen di ou mèsi pou fè sa. Mwen patisipe nan revizyon kourikoulòm lan ak nan lòt distri lekòl yo. Mwen kontan dèske Medford ap suiv nouvo estanda sante konplè yo. Sa kokenn. Bonjou, Peter. Ak yon koup kòmantè. Youn se totalman tande ke sa a se pa sou sèks oswa oryantasyon seksyèl ak remake ke anpil fanmi tankou nou yo se de paran, pitit gason m 'gen de manman, e konsa jis asire w ke lang se sèks ak oryantasyon seksyèl fanmi-ki gen bon konprann enklizif vrèman apresye. Mwen konnen gen yon kantite elèv ki pa binè nan klas pitit gason m nan, kidonk langaj ozalantou sa, alòske se pa sa y ap anseye, nan pale ak timoun yo sou fanmi yo ak pwòp idantite yo vrèman apresye. Epi tou jis remake mwen deja kòmanse jwenn dlo nan je lè mwen panse sou entèvyou sa yo. Kesyon sa yo super pwisan ak pikan, e mwen panse ke sa vrèman bèl ou ap fè koneksyon lakay ou la. Se konsa, mèsi. Ou byen akeyi. Mèsi.
[Cushing]: Epitou, e mwen pa ka sonje si Rachèl te mansyone sa a, men sa a se kounye a dezyèm ane nou nan yon ranje nan konbine sèks yo. Anvan sa, Medford te separe ti gason ak tifi. Se konsa, youn nan fason nou eseye gen plis enklizif se pa kreye nivo sa a nan stigma, nan separe sèks yo. Tout moun pral ansanm. Ak sa enfimyè nou yo renmen ofri anyen nan konvèsasyon an nan moman sa a. Nou gen gwo enfimyè nan distri nou an epi jis, ou konnen, tcheke pou asire w ke si ou gen nenpòt bagay yo ajoute, santi yo lib.
[Borriello]: Mwen pa fè sa, mwen pral jis pale. Mwen pa gen anyen an patikilye pou m di, men jis pou repete ke enfimyè yo tou la ak pwofesè Nexus yo pou sipòte edikasyon an.
[Cushing]: Apresye sa.
[Perry]: Mèsi anpil pou sa. Wi.
[Cushing]: Oke, si gen nenpòt lòt kesyon, santi yo lib pou leve men ou. Ou kapab tou imèl Rachel nan rperry nan medford.k12.ma.us. Lè sa a, li pral kapab voye nou an, eskize m ', li pral Lè sa a, kapab voye nenpòt kesyon bay enfimyè yo si ou bezwen. Ou ka imèl mwen tou nenpòt lè ou vle nan pcushing nan medford.k12.ma.us. Men, si pa gen okenn lòt kesyon nan moman sa a, Lè sa a, mwen vle swete tout moun yon bon jounen. Mwen vrèman eksite ke lè nou ofri sa a, sanble ke nou te vinn anpil plis paran. Se konsa, petèt nou pral ofri li pandan jounen an ak Lè sa a, yon aswè nan kèk lòt pwen pou lòt bagay vanse. Men, mwen vle remèsye tout moun paske yo te isit la.
[Perry]: Epi tou, si ou vle gen yon reyinyon youn a youn avè m 'yo kalite gen, ou konnen, pale sou sa a oswa gade nan leson aktyèl yo, Mwen ka pran randevou sa yo tou. Imèl mwen epi nou pral mete yon bagay.
[Roberto]: Apre sa, mwen jis vle ajoute, sa a se youn nan enfimyè yo. Si pitit ou a santi l alèz pou l pale avè w epi li santi l pi alèz pou l pale ak swa pwofesè nexus a oswa enfimyè yo, pafwa timoun yo ap desann apre klas yo epi yo pral pale ak enfimyè yo epi poze kesyon sa yo. Se konsa, sa se toujou yon opòtinite, menm si Um, nan atak dezòd la, nou pa pral nan salklas la, men, um, si yo bezwen anyen, Lè sa a, um, yo sètènman ka, uh, sispann.
[Cushing]: Tout dwa. Mèsi, tout moun. Mwen vrèman apresye li. Epi kòm